נקודה חזקה: מה שפירטתי למעלה
נקודה לשיפור: לא לתת למרצים לגיטימציה לעשות מבחן עם 80% נכשלים
מדעי המחשב תואר ראשון באוניברסיטת תל אביב
24 סטודנטים ובוגרים סיפרו על המסלול, בביקורות שנכתבו בין 2011 ל־2019. למטה: הציונים שנתנו, מה אהבו, מה חסר להם והעצה שלהם למי שמתלבט.
מה כתבו הסטודנטים והבוגרים
נקודה חזקה: עניין, פיתוח אישי
נקודה לשיפור: חיי חברה, שילוב של התואר עם הציויליזציה
נקודה חזקה: לא מתיאשת בקלות ולא חושבת על כישלון ההצלחה זמ מה שאני רואה בעיניי
נקודה לשיפור: לימוד בקבוצה יותר טוב מלבד אבל זה היה לי קשה להתחחבר עם הסטודנטים האחרים
נקודה חזקה: המזכירה אודליה תותחית וונותנת יחס חם
נקודה לשיפור: שיהיה חובה לפרסם תשובות מלאות לשיעורי הבית . שהכיסאות יהיו יותר נוחים בכל זאת יושבים שם שעות על גבי
כי זה מה שהיה נראה לי הכי מתאים
נקודה חזקה: בתיאטרון - הרבה עבודה מעשית שמאוד תורמת להתפתחות בכיוון הזה. במדעי המחשב - מתרגלים מצויינים.
נקודה לשיפור: יש מרצים שצריך לסלק...
נקודה חזקה: המרצים הבודדים שהם מעולים.
נקודה לשיפור: החומר קשה מדי ולא תמיד ברור.
מכיוון שהנושא עניין אותי תמיד.
נקודה חזקה: קורסים שחלקם בנויים היטב, הקניה חזקה של יסודות תיאורטיים, מוניטין טוב
נקודה לשיפור: איכות ההוראה, אכפתיות הסגל האקדמי והמנהלי
עניין מקצועי ואופק תעסוקתי
התכנים במסלול הלימודים עניינו אותי
התחום עניין אותי וכן קיים לו ביקוש בשוק.
חיבה למקצוע עוד מלפני ושיקולים כלכליים
נקודה חזקה: לא ברור לי למה הכוונה.. הנקודה החזקה - הלימודים האלה ימלאו לכם את היום, והם יאתגרו מאוד.
נקודה לשיפור: שוב הכוונה לא ברורה.. לא יהיו יותר מדי דברים אחרים..
רציתי מסלול מאתגר ומעניין אשר יאפשר לי להשתכר בכבוד וליצור דברים מעניינים.
נקודה חזקה: התואר באמת נותן כלים בסיסיים בכדי להצליח בעולם המחשבים, שגם ככה מתקדם במהירות רבה. אין צורך ללמוד כל שפה חדשה שיוצאת לשוק, אלא יסודות חשובים שחוזרים על עצמם בכל שפה, ובכך לאפשר לבוגר התואר ללמוד בעצמו את מה שיהיה נחוץ לו לשם ביצוע עבודתו לאחר סיום התואר.
נקודה לשיפור: חלק לא מבוטל מהמרצים לא מלמדים כלל את הקורסים שאותם הם…
נקודה חזקה: רמת הוראה סבירה.
נקודה לשיפור: תיקנון ציונים בניהול, שפגע לתלמידים במוטיבציה. (בקורס מסויים, כל התלמידים התאגדו קולקטיבית לא להגיש עבודת רשות, כדי לא לפגוע לאחרים בציון)
נקודה חזקה: מעניין, מאתגר
נקודה לשיפור: מתסכל
נקודה חזקה: שומרים על רמה גבוהה
נקודה לשיפור: המרצים בקורסים למתמטיקה
נקודה חזקה: שיעורי התרגול והיחס החיובי של המתרגלים
נקודה לשיפור: צריך להעביר את המרצים סמינר בהוראה.
עיניין בתחום
נקודה חזקה: מרצים ומתרגלים טובים שניתן לראות שמשקיעים בעבודתם
נקודה לשיפור: להכניס קורסים קצת יותר מעניינים ופחות קורסים תאורטיים
נקודה חזקה: התואר באמת מאתגר נורא
נקודה לשיפור: אם היה ניתן להשקיע בכל קורס יותר שיעורים ותרגולים מאשר עכשיו
אני אוהב מחשבים ולוגיקה ומתמטיקה באה יחסית בקלות
הביקורות על המסלול נכתבו עד 2019. מאז ייתכן שהתוכנית, הסגל ותנאי הקבלה השתנו, ולכן כדאי לקרוא אותן כתמונה של חוויית הלימודים ולבדוק את הפרטים העדכניים באתר המוסד.
על המסלול, מתוך ארכיון האתר
בית הספר למדעי המחשב אוניברסיטה תל אביב מציב במרכזו הרעיוני את הרעיון כי מעקב אחר טכנולוגיות עדכניות אינו החשוב ביותר בלימודי תחום המחשב, אלא דווקא הבנה והעמקה בלימודי הבסיס.
הלימודים מתעמקים במהות המחשב ומאפייניו, משום שמלמידה שכזו יוכל הסטודנט להתפתח לכל כיוון שיחפוץ.
באמצעות הכלים הנלמדים במדעי המחשב אוניברסיטה תל אביב, האפשרות להסתגל לטכנולוגיות חדשות שמתפתחות כל הזמן, גבוהה משמעותית, ומעניקה ללומדים במסלול יתרון משמעותי בכניסה לשוק העבודה.
רבים מהבוגרים מועסקים בחברות היי-טק מובילות בתחום.
בתואר הראשון במדעי המחשב באוניברסיטת תל אביב מוצעות מספר מסגרות לימוד: הראשונה, מסגרת מורחבת, המוכרת גם כתואר חד-חודי.
בתואר זה הלימודים כוללים העמקה משמעותית בתחום מדעי המחשב על סוגיו.
אפשרות נוספת היא לשלב את לימודי מדעי המחשב עם כל חוג אחר באוניברסיטת תל אביב, בפקולטה בה לומדים מדעי המחשב או בפקולטות אחרות.
אחד השילובים המוכרים והשכיחים הם שילוב בין מדעי המחשב ומתמטיקה או סטטיסטיקה.
החוג למדעי המחשב באוניברסיטת תל אביב מציג גם שלוש מסגרות לימודים מובנות: תכנית המשלבת לימודי מדעי המחשב עם הנדסת חשמל ואלקטרוניקה, תוכנית המשלבת לימודי מדעי מחשב ומדעי החיים וכן תוכנית המשלבת לימודי בלשנות יחד עם מדעי מחשב באוניברסיטת תל אביב.
בית הספר מקדיש משאבים רבים בפרסי הצטיינות, וכן מוצעות בו מלגות רבות מטעם חברות היי-טק, לצד מפגשים עם חוקרים בתחום
התיאור נכתב בשנים הראשונות של האתר ונשמר כפי שהוא. מבנה התוכנית ותנאי הקבלה היום: באתר אוניברסיטת תל אביב.