נקודה חזקה: העבודה מעשית מגוונת ורחבה
נקודה לשיפור: קורסי בסיס בשנה א' שמעמיסים ונראים לא רלוונטים
הפרעות בתקשורת תואר ראשון באוניברסיטת אריאל שבשומרון
8 סטודנטים ובוגרים סיפרו על המסלול, בביקורות שנכתבו ב־2011. למטה: הציונים שנתנו, מה אהבו, מה חסר להם והעצה שלהם למי שמתלבט.
מה כתבו הסטודנטים והבוגרים
נקודה חזקה: שיעורים מעניינים ברובם.
נקודה לשיפור: מערכת עמוסה ולפעמים חסרת פרופורציות מבחינת שעות ושיעורים בין 2 הסמסטרים (סמסטר א' נורמלי וסמסטר ב' עמוס מאוד..)
נקודה חזקה: החברה.הסטודנטים מעולים!
נקודה לשיפור: הארגון של המערכת
נקודה חזקה: המרצים שולחים לנו אתהמצגות שלהם, החומר ברור ומובן ובס"הכ ממש נחמד
נקודה לשיפור: לסדר את המערכת שתהיה פחות עמוסה
נקודה חזקה: אוירה חברתית נעימה
נקודה לשיפור: הנחיות יותר מדוייקות לגבי הליכים בירוקרטים וטכניים במסלול הלימודים
נקודה חזקה: יחס המחלקה אל הסטודנטים
נקודה לשיפור: שינויים חד פעמיים במערכת השעות ובלוח המבחנים נעשים מהרגע להרגע ולא תמיד מתייעצים עם הסטודנטים
נקודה חזקה: נקודה חזקה זה המצגות שהמרצים שולחים, מצגות ברורות שממש עוזרות.
נקודה לשיפור: שוב..עניין השולחן..;]
נקודה חזקה: המחלקה היחידה להפרעות בתקשורת בה יש קורס שלם על הרצף האוטיסטי והתמקדות בתחום התפתחות השפה והעבודה השפתית-תקשורתית.
נקודה לשיפור: למקד את הקורסים לתחומים הרלוונטיים יותר. לפעמים יש תחושה שמלמדים אותנו הרבה מסביב ופחות את מה שבאמת צריך.
הביקורות על המסלול נכתבו עד 2011. מאז ייתכן שהתוכנית, הסגל ותנאי הקבלה השתנו, ולכן כדאי לקרוא אותן כתמונה של חוויית הלימודים ולבדוק את הפרטים העדכניים באתר המוסד.
על המסלול, מתוך ארכיון האתר
יעדי התכנית
1.
התכנית מיועדת להכשיר קלינאי תקשורת בתחומי השמיעה השפה והדיבור.
דגש מיוחד יינתן לתחומי השפה והדיבור בקרב אוכלוסיות מיוחדות כגון ילדים עם בעיות בתחומי האוטיזם, לקויות למידה וכיו"ב.
מטרת התוכנית היא להקנות ידע תיאורטי נרחב ולספק כלים מעשיים שיאפשרו לתלמיד להתמודד בבוא היום עם מגוון של ליקויים בתחום.
התוכנית שמה לה למטרה לעצב קלינאי בעל ידע וכישורים מגוונים.
קלינאי התקשורת יוכל בבוא היום להוות איש טיפול מוביל בצוות רב מקצועי שיעסוק בתכנון ופיקוח של תוכנית טיפולית מקיפה עבור ילדים בעלי ליקויים מורכבים (לדוגמא: אוטיזם).
בנוסף יילמדו נושאים שיספקו כלים כלליים למקצוע טיפולי ויעזרו בבניית מטפל רגיש ומתחשב.
2.
לספק לתלמידים ידע מחקרי נרחב שיאפשר לתלמידים המעוניינים להמשיך ולהשתלם לתארים מתקדמים בנושאים הקשורים להפרעות בתקשורת.
תוכנית הלימודים
תכנית הלימודים מתפרסת על פני 7 סמסטרים (שלוש וחצי שנות לימוד) וכוללת הרצאות תרגילים וסדנאות ,תצפיות והתנסות קלינית (בנוסף לחובות המורשת/אנגלית/הבעה החלים על כל סטודנט הלומד במרכז האוניברסיטאי ).
המחלקה שומרת לעצמה את הזכות לעשות שינויים בתכנית הלימוד.
התכנית מבוססת על שלושה מרכיבים עיקריים:
מדעי יסוד - מדעי הרפואה,מדעי ההתנהגות,יסודות במחקר ומדעים נלווים.
שפה ודיבור - ההתפתחות ה נורמאלית וההתפתחות הפתולוגית.
מדעי השמיעה - שמיעה,ליקויי שמיעה.
בנוסף לזאת יילמדו מקצועות טיפוליים נלווים (כגון שפת סימנים ישראלית,שילוב אומנויות בטיפול).
בתחומי הידע שיילמדו קיימת התייחסות למבנה,תפקוד והתפתחות תקינים של מערכות הקשורות לתקשורת האנושית ולמצבים פתולוגים וכשלון ברכישת המיומנויות התקשורתיות.
התנסות קלינית
ההתנסות הקלינית והתצפיות שלובים בתוכנית הלימודים ומתפרסים על פני שלוש שנים ומחצה.
ההתנסות הקלינית תתבצע במרכזי לימוד וטיפול מסוגים שונים לפי הפירוט הבא:
בשנה הראשונה - תצפיות בגנים ובבתי ספר רגילים ושל החינוך המיוחד ובמכוני שמיעה.
בשנה השנייה - תצפיות במכונים אודיולוגיים, במרפאות להפרעות שפה ודיבור, במכונים להתפתחות הילד ובמוסדות שיקום.
בנוסף יתנסו הסטודנטים בביצוע של בדיקות שמיעה דמה תוך שימוש בתוכנות מחשב המדמות ליקויי שמיעה מגוונים.
בשנה השלישית והרביעית – עבודה מעשית תחת פיקוח, במכונים ומוסדות מסוגים שונים העוסקים בתחומי האבחון והשיקום של שמיעה, תקשורת, שפה ודיבור באוכלוסיות מגוונות
התיאור נכתב בשנים הראשונות של האתר ונשמר כפי שהוא. מבנה התוכנית ותנאי הקבלה היום: באתר אוניברסיטת אריאל שבשומרון.