1 כותב סיפרו על המסלול, בביקורות שנכתבו ב־2011. למטה: הציונים שנתנו, מה אהבו, מה חסר להם והעצה שלהם למי שמתלבט.
נקודה חזקה: פרקטיקום כבר בשנה א', סטנדרטים גבוהים
נקודה לשיפור: להוריד את שיטות מחקר ולהיות יותר גמישים
הביקורות על המסלול נכתבו עד 2011. מאז ייתכן שהתוכנית, הסגל ותנאי הקבלה השתנו, ולכן כדאי לקרוא אותן כתמונה של חוויית הלימודים ולבדוק את הפרטים העדכניים באתר המוסד.
במחלקה לחינוך מספר תכניות לימוד המשלבות הכשרה יישומית עם תיאוריה ומחקר.
תחומי ההתמחות ותכניות הלימוד מפורטים מטה.
בתכניות אלה מושם דגש על מצוינות אקדמית, בצד חדשנות ועבודה חינוכית עם מעורבות חברתית וקהילתית גבוהה.
במחלקה פעילות מחקרית עניפה המצויה בחזית המחקר החינוכי בעולם בתחומים שונים
המחלקה מעודדת תלמידי תואר שני לקחת בה חלק, אם דרך הצטרפות למחקרים קיימים או דרך יוזמה מחקרית אישית.
אכן, דגש מיוחד שמה המחלקה על קליטת תלמידי מחקר בתואר שני ושלישי ועל תמיכה בחוקרים.
פיתוח המיומנויות המקצועיות ובניית הידע נעשים במחלקה לחינוך באוירה קונסטרוקטיבית ותומכת.
אנשי הסגל האקדמי והמנהלי של המחלקה עומדים לרשותכם וינסו לסייע ככל שניתן.
תחומי התמחות לתארים מתקדמים במחלקה לחינוך:
התמחות בתכניות לימודים והוראה.
במסגרת ההתמחות מתקיימות שלוש מגמות:
למידה והוראה בסביבות טכנולוגיות
"חינוכאים"
כללי
התמחות במנהל, חברה ומדיניות החינוך.
במסגרת ההתמחות מתקיימת המגמה:
הערכה ומדידה במערכות חינוך
התמחות ביעוץ חינוכי
התמחות בפסיכולוגיה במערכת החינוך (תכנית משותפת עם המחלקה לפסיכולוגיה)
התיאור נכתב בשנים הראשונות של האתר ונשמר כפי שהוא. מבנה התוכנית ותנאי הקבלה היום: באתר אוניברסיטת בן-גוריון בנגב.