לימודי חינוך לעל יסודי תואר ראשון מכללת קיי

לאחר שסיימתי שנה א' במחלקה לניהול מערכות בריאות באוניברסיטת בן גוריון, החלטתי לשנות כיוון וללמוד מה שמעניין אותי באמת - אנגלית. יכולתי להמשיך בבן גוריון, אך לפי הנתונים שלי התאמתי למסלול המצטיינים "רג"ב" במכללת קיי. החלטתי להיות מורה לאנגלית, לגילאי על יסודי וכך הגעתי למסלול במכללה.

אני שייכת למסלול העל יסודי וגם למסלול המצטיינים. מסלול המצטיינים פשוט מעולה, נותן תכנים מעשירים ומעניינים. המסלול העל יסודי כמעט אינו מורגש למעט מס' קורסים משותפים וטיול משותף לסטודנטים אחת לשנה. הסטודנטים נמצאים יותר במסגרת ההתמחויות מאשר המסלול העל יסודי. הייתי מעוניינת ביותר קורסים במסגר המסלול, קורסים שיתנו לי כלים להתמודדות כמורה ומחנכת. קורסים סמסטריאליים בפסיכולוגיה של גיל הנעורים ולקויות למידה הם מעט מידי.

אין מתרגלים ושיעורי עזר. בגדול אני די שבעת רצון מרמת הלימודים. אני מרגישה שההכשרה הכינה אותי להגיע מוכנה לבית הספר עד כמה שאפשר.

"את רוצה להיות מורה?! ועוד בתיכון?!?!" - זו השאלה שתשמעו הכי הרבה במהלך התואר, אז הכינו מראש תשובה :)

המסלול הינו מאוד מעניין וחשוב לא רק לשם ההשכלה האישית שלי,אלא בכלל לחיים

המסלול כרגע משולב עם התחום הפורמלי המחייב מסלול עם התמחות משנית ותעודת הוראה, כאשר הציפיות שלי היו ללמוד רק את קידום הנוער "בילתי פורמאלי".

כמות הסטודנטים בחוג עצמו מועטה וזה חבל,כמו כן ישנו מספר קטן יחסית של סטודנטים למכסה של הקורסים

שיבררו במוסדות לימוד אחרים לפני שמגיעים למוסד שלי

מתוך אמונה במקצוע, רצון להשפיע על החינוך בארץ בכלל ובתחום קידום הנוער בפרט, בכל שנות חיי המוקדמות עבדתי עם ילדים ונוער, והתחברתי תמיד לתחום, כך שהבחירה נראתה לי טבעית:)

כן, התחברתי לרוב הקורסים ומרצים שהם מודלים לחיקוי בעיניי

אין שיעורי עזר כמעט בכלל, והרמה בינונית ברוב הקורסים

לבוא עם ראש פתוח, ועם תחושת שליחות אמיתית, לדעת לבקש ולקבל עזרה..

המסלול מתחלק לשני דיספלינות, חינוך בלתי פורמלי שבו אנו מתמקצעים בתחום קידום הנוער שזה לעבוד עם נוער בסיכון ובמצוקה, והחינוך הפורמלי שבו אנו לומדים עבור תעודת הוראה בבתי הספר התיכוניים, כלומר במסלול זה הסטודנט מסיים 4 שנים ומקבל בסוף שני רישיונות, רישיון הדרכה ורישיון הוראה, שני משרות בתואר אחד. זהו המסלול שבו עובד חינוך מקבל את הכלים הכי נכונים על מנת להצליח בעולם החינוך ובפרט בעולם המתבגרים שנמצאים במצבי סיכון ומצוקה, זהו תחום מאתגר ומלא בסיפוק, המרצים הכי איכותיים, והחברים עם נשמות טהורות.

המסלול פיתח אותי גם מהבחינה האישית וגם מהבחינה המקצועית, התהליכים עם הצוות החברים ובהתנסות מול התלמידים בבתי הספר התיכוניים ובפרט בהתנסות מול הנוער בסיכון ובמצוקה הביא אותי לבגרות ללמידה אישית למקומות נכונים, התכנים של הלימודים הם חיוניים לכל אדם באשר הוא, ובפרט כעובד חינוך, במשך הלימודים במסלול המבורך הזה אתה קודם מקבל עבורך ואחר כך נותן לאחר.

הרמה היא טובה, היא מאוד עניינית, אין יותר מדי סיבוכים, יש דרישות להגשה בזמן וכמו שצריך אך רמת הקושי היא לא קשה לביצוע.

תרשמו, תהנו מכל רגע, ותצאו מהלימודים עם חיוך.

אוהב ללמד מתמטיקה יש ביקוש למורים בכל התחומים

במסלול יש גם הכשרה/הכנה לתכנים הפדגוגיים וגם תכנים בתחום ההתמחות

??? אין תרגולים ושעורי עזר; גם אין צורך

בשנה הקרובה יפתח באתר המכללה מיזם שנקרא "לומדים בסבבה". זהו אתר בו יוקמו פורומים של סטודנטים בנושאים שונים ומגוונים. המון מידע חשוב וקריטי לסטודנטים שלעתים אבד או לא הגיע לאוזני כולם, ימצא שם.

בחרתי במסלול זה כיוון שרק בו ישנה התמחות בחינוך בלתי פורמלי- נוער בסיכון והתחום הזה הוא שמסב לי הנאה ועניין

במסלול זה אני מקבלת גם תעודת הוראה בספרות לבית הספר העל יסודי וגם תעודת עובד חינוך שמסייעת בכל מסגרת של חינוך בלתי פורמלי. הלימודים כוללים גם חומר תיאורטי מעניין בקרימינולוגיה וחוקי נוער למשל וגם עבודה מעשית בשטח עם נוער במצוקה

חלק מהקורסים מהותיים לחינוך וחלקם מהותיים לאישיות בכלל הקורסים מעניינים מאוד ורלוונטיים אך יש מעט מהם שאינם קשורים לחינוך העל יסודי ולכן יש בהם סטודנטים מתוכניות אחרות. אין תרגולים כמות הסטודנטים משתנה מקורס לקורס אך במרביתם 20-40 סטודנטים

שאלו לא לימודי חינוך רגילים החינוך הבלתי פורמלי נושק להמון תחומים מעניינים נוספים ופותח אופציות להשתלבות בשוק העבודה לא רק במסגרת החינוך