נקודה חזקה: אימוני ההוראה בשטח.
נקודה לשיפור: הפחתה בעומס ובכמות העבודות.
חינוך מיוחד תואר ראשון מכללת אורנים במכללה אקדמית לחינוך "אורנים"
45 סטודנטים ובוגרים סיפרו על המסלול, בביקורות שנכתבו בין 2011 ל־2015. למטה: הציונים שנתנו, מה אהבו, מה חסר להם והעצה שלהם למי שמתלבט.
מה כתבו הסטודנטים והבוגרים
נקודה חזקה: המרצים מכילים ונגישים לסטודנטים.
נקודה לשיפור: חובת הנוכחות מתישה ומורידה מרמת יעילות הלמידה.
נקודה חזקה: מקצוענות.
נקודה לשיפור: עומס יתר!!!
נקודה חזקה: האוזן הקשבת במסלול של חח"ק.
נקודה לשיפור: אם אפשר לסדר יותר מקומות "ביתיים" ונעימים לישיבה ברחבי המכללה.
נקודה חזקה: אימוני ההוראה מכינים אותנו לשטח היטב ושם נעשית למידה משמעותית ביותר.
נקודה לשיפור: עומס המטלות הקטנות והעבודות הגדולות במהלך הסמסטר לפעמים אינה שפויה ואינה באה באותו קנה עם מה שאנו לומדים בקורסים עצמם.
נקודה חזקה: נקודה חזקה- סבלנות ויחס אישי. רוב המרצים הם כאלו, נעימים, עונים למיילים ושם בכדי להסביר.
נקודה לשיפור: נקודה חלשה- עומס מטורף שלא מוצדק, קורסים שהם יכולים להיות בחירה למי שרוצה למשל להיות מאבחן דידקטי כזה או אחר, אלו קורסים שיוצרים עומס רב על סטודנטים שבוודאות יודעים שלא ישתמשו בו.
נקודה חזקה: הקורסים מעניינים מאוד ורלוונטיים מאוד לעבודה בשטח.
נקודה לשיפור: נקודה לחיזוק- יותר התחשבות בכמות המטלות והמבחנים.
נקודה חזקה: המרצים מקצועיים והשיעורים מעניינים.
נקודה לשיפור: יש להוריד מהעומס בדרישות, לדוגמה: בחינוך המיוחד בשנה ג', מקבלים תלמידים לסדנאות קריאה וחשבון ועלינו להספיק מינימום 20 שיעורים בקריאה ו-20 בחשבון. לא תמיד התלמידים מגיעים ואם אנו לא מגיעים ל-20 שיעורים, עלינו לבוא בזמננו החופשי ולנסוע לבתי הספר של התלמידים (שנמצאים בערים רחוקות…
נקודה חזקה: אני מרגישה שההכשרה שלי מאוד טובה ומקצועית
נקודה לשיפור: אוירה סטודנטיאלית
נקודה חזקה: להמשיך ככה.
נקודה לשיפור: =
נקודה חזקה: קורסים מעניינים
נקודה לשיפור: שיהיו יותר מיקרוגלים במכללה
נקודה חזקה: יחס המרצים והאכפתיות שלהם מההצלחות שלנו
נקודה לשיפור: המכללה תומכת בשוויון ואנטי גזענות הייתי שמחה לשמוע גם דעות מן הימין
נקודה חזקה: רמה אקדמית ודרישות גבוה
נקודה לשיפור: יחסי אנוש
נקודה חזקה: המקצועיות של המורים.
נקודה לשיפור: שיפור ההווי החברתי בקרב הסטודנטים.
נקודה חזקה: אורנים ישר שולחים לשטח אנחנו מתנסים מהשנה הראשונה בכיתות.
נקודה לשיפור: אין מספיק תרגול מלמדים בקטנה והסטודנטים צריכים להסתדר בעצמם.
נקודה חזקה: לימודים אינטנסיביים אך תורמים לתואר
נקודה לשיפור: ישנם מרצים שאינם מנוסים
נקודה חזקה: מכללה לחינוך ברמה טובה מרוב מכללות לחינוך
נקודה לשיפור: שיטת ההוראה של חלק מהמרצים.
בחרתי ללמוד חינוך מיוחד כיוון שיש אוכלוסיות שמעניינות אותי מאוד ואני מרגישה מסופקת מלעבוד איתם ולקדם אותם בתחום החינוכי.
נקודה חזקה: נחשבת למכללת חינוך איכותית
נקודה לשיפור: נגישות המרצים לסטודנטים
מרצון לעבוד בתחום החינוך המיוחד
נקודה חזקה: כמו שכבר ציינתי, מאוד רחב ומעמיק.
נקודה לשיפור: הורדת הדרושות מעט או פריסה שונה של המסלול כדי שיהיה אפשר לשלב את הלימודים ביתר קלות עם החיים האישיים/ עבודה
נקודה חזקה: רמה גבוהה של למידה, יחס חניכה אישי, אווירה סטודנטיאלית טובה ומקדמת.
נקודה לשיפור: גיוון בתכנים שלעיתים חוזרים על עצמם בקורסים שונים.
נקודה חזקה: ציונים גבוהים
נקודה לשיפור: שיפור מצבי באינגלית
נקודה חזקה: אפשרות אישית של בחירת מערכת ובנייתה באופן מקוון מהבית.ועזרה לסטודנטית לקויי למידה.
נקודה לשיפור: יותר בחירה בקורסים ובעיקר בסמינריונים.
נקודה חזקה: מרצים נחמדים
נקודה לשיפור: המון קורסים מיותרים ומייגעים.
נקודה חזקה: מכללת מדהימה,צוות מעולה, וסטודנטים טובים
נקודה לשיפור: להשקיע הרבה
נקודה חזקה: נקודה אחת לשימור היא: יחס טוב של מרצים כלפי הסטודנטים.
נקודה לשיפור: נקודה אחת לשיפור: גיוון בפעילויות חברתיות ע"י אגודת הסטודנטים.
נקודה חזקה: גינון יפה ומטופח.
נקודה לשיפור: לחדול מחוק ה80% נוכחות גורף לכל הקורסים.
נקודה חזקה: מתן כלים ומוכנות מלאה ליציאה לשטח
נקודה לשיפור: עומס במטלות הלימודיות.
נקודה חזקה: המקצועיות של המרצים והמכללה בכלל להכשיר את אנשי החינוך בצורה הטובה ביותר היא הנקודת חוזק שלהם... הלמודים כוללים המון תיאוריות יחד עם פרקטיקה בשדה.
נקודה לשיפור: אין לי....
נקודה חזקה: אימוני ההוראה שמתחילים כבר מהשנה השנייה
נקודה לשיפור: בשנה א' מחייבים את הסטודנטים ללכת לסיורים בבתי ספר לחינוך מיוחד, אני חושבת שהם ממש מיותרים.
נקודה חזקה: מרצים מעניינים מאד
נקודה לשיפור: להעלות את תנאי הקבלה
נקודה חזקה: *)המתקנים בקמפוס
נקודה לשיפור: *)נגישות לחניה ויות מקומות חניה
נקודה חזקה: יחס אישי בין מרצים לסטודנטים. הנגישות לסטודנטים מעל ומעבר למצופה.
נקודה לשיפור: להכניס קורסים נוספים המתמקדים בלקויות נוספות הקיימות כיום בחברתנו, על מנת שנכיר נדע ונוכל לעבוד עימם בהמשך דרכינו.
נקודה חזקה: אימוני ההוראה מתחילים מהשנה הראשונה, והעבודה עם ילדים מלווה את כל התואר. חלק גדול מהחומרים הנלמדים במכללה אנו מיישמות בדרך זו או אחרת בשטח בעבודה עם ילדים.
נקודה לשיפור: אומנם הרוב הגדול של המרצים מקצועיים וטובים אבל יש מרצים פחות מקצועיים שמקריאים מהמצגת ומנפיצים עבודות.
נקודה חזקה: רמת מרצים גבוהה
נקודה לשיפור: רמת סטודנטים נמוכה
נקודה חזקה: יחס אישית
נקודה לשיפור: אין
נקודה חזקה: המכללה עצמה, מאוד נקייה ומטופחת ונעים להסתובב שם. מקום מאוד מזמין.
נקודה לשיפור: לשפר את האווירה החברתית שם. לשפר את הקשר בין המכללה למכללות אחרות הנמצאות באזור ע"י יצירת ימי סטודנט ואירועים משותפים.
נקודה חזקה: החומר הלימודי עצמו
נקודה לשיפור: המרווחים בין המבחנים והעבודות להגשה קטנים מאוד.
נקודה חזקה: יחס אישי
נקודה לשיפור: הפחתת העומס
נקודה חזקה: היחס האישי של המורים לסטודנטים.
נקודה לשיפור: חוסר גמישות בבניית המערכת, המערכת מאד מובנית.
נקודה חזקה: שאננות.
נקודה לשיפור: אמביציה.
נקודה חזקה: יחס אישי וחם
נקודה לשיפור: מספר מרצים שמציגים את דעתם הפוליטית באופן מוגזם.
נקודה חזקה: כיתות קטנות, יחס אישי
נקודה לשיפור: המון שעות של דידקטיקה בלי הרגשה שזה נותן משהו בשטח
נקודה חזקה: מרצים ברמה דיי טובה,
נקודה לשיפור: נגישות לייעוץ, גם של ראש החוג וגם של המרצים
הביקורות על המסלול נכתבו עד 2015. מאז ייתכן שהתוכנית, הסגל ותנאי הקבלה השתנו, ולכן כדאי לקרוא אותן כתמונה של חוויית הלימודים ולבדוק את הפרטים העדכניים באתר המוסד.
על המסלול, מתוך ארכיון האתר
הכשרת סטודנטים בחוג חינוך מיוחד מבוססת על גישה רב מימדית.
ההכשרה התיאורטית והמעשית כוללת התייחסות להיבטים הרגשיים-חברתיים, התנהגותיים והלימודיים של ילדים עם צרכים מיוחדים.
ההכשרה כוללת :
1.
בתחום לקויות הלמידה: החוג בונה באופן היררכי ומעמיק את יכולתו של הסטודנט לאבחן ולטפל בלקויי קריאה - כתיבה וחשבון ומניח את היסודות להמשך התפתחות לדרגת מאבחן דידקטי.
2.
בתחום בעיות ההתנהגות: מפתח החוג יכולת לזהות התנהגויות בעייתיות, להעריך את ההקשרים בהם הם מתרחשות, לזהות מה הם הגורמים להתפתחותן ולבנות וליישם תוכניות התערבות חינוכיות טיפוליות מקיפות המסייעות להפחתתן.
3.
בתחום עיכוביים התפתחותיים: מפתח החוג יכולת להכיר את מאפייני התלמידים החריגים, בעלי צרכים מיוחדים.
כמו כן להעריך ולאבחן אותם תלמידים ולתכנן תכני ושיטות הוראה ייחודים עבורם.
כמו כן במסגרת החוג הסטודנט לומד להקנות לאותם תלמידים חריגים מיומנויות חברתיות והתנהגויות נורמטיביות.
4.
בתחום מתן מענה להיבטים הרגשיים-חברתיים של ילדים בעלי צרכים מיוחדים: מקנה החוג לבוגריו יכולת לשלב בעבודתם כלים של תרפיות באמצעות אמנות, מוסיקה, תנועה וריקוד, ביבליותרפיה, דרמה תרפיה, ותרפיה באמצעות בעלי חיים במטרה לחזק את כושר ההתמודדות של הילד.
לבסוף, מקנה החוג גם כלים טיפוליים-חינוכיים לעבודה עם לקויי שמיעה.
5.
בתחום הטיפול, השיקום והשילוב של ילדים בעליי ליקויי שמיעה ותקשורת במערכת החינוך: מקנה החוג לבוגריו תעודת הכשרה לשילוב ולטפול בליקויי שמיעה במערכות החינוך השונות.
ההכשרה כוללת בין השאר,שפת הסימנים הישראלית, ברמה מתקדמת, אודיו לוגיה - הערכה ושיקום שמיעתי ,בניית תוכניות התערבות לשילוב וטפול בליקויי שמיעה במערכות החינוך השונות.
לתכנית הלימודים המתקיימת במתכונת דו-חוגית ישנם חמישה מרכיבים:
א.
לימודי יסוד לפטור
ב.
לימודים פקולטתיים
ג.
לימודי החוג לחינוך מיוחד
ד.
לימודי תעודת הוראה בחינוך המיוחד
ה.
לימודי חוג שני
החוגים האפשריים כחוג שני הם:
גיאוגרפיה, לימודי ארץ ישראל, חינוך מתמטי, טבע ומדע, ספרות, מקרא, לשון, אזרחות, סוציולוגיה, תקשורת, היסטוריה, אנגלית, ערבית, מחשבת ישראל, חינוך חברתי קהילתי, חוג רב-תחומי
התיאור נכתב בשנים הראשונות של האתר ונשמר כפי שהוא. מבנה התוכנית ותנאי הקבלה היום: באתר מכללה אקדמית לחינוך "אורנים".