5 סטודנטים ובוגרים סיפרו על המסלול, בביקורות שנכתבו ב־2011. למטה: הציונים שנתנו, מה אהבו, מה חסר להם והעצה שלהם למי שמתלבט.
נקודה חזקה: עצמאות החשיבה
נקודה לשיפור: אפשר קצת יותר חציבה במקורות עצמם , לא להביא פירוש לתוך הפסוק , אלא לדלות אותו מתוך המקרא , כדברי רמב''ם
נקודה חזקה: הנקודות החזקות צוינו ופורטו לעיל.
נקודה לשיפור: לשיפור - לאפשר יותר מגוון דעות בקורסים ולהשתדל שהחומר וצורת ההוראה לאו דווקא ישקפו את עמדותיהם הפוליטיות המאד הומוגניות של המרצים בסמינר.
רציתי להיות מורה
בחרתי במסלול מכיוון שהוא משלב לימודי חינוך עם אלטרנטיבה בהוראה ובמסגרות הקיימות. למדתי חינוך דמוקרטי בו אני מאמינה כחלק מהצלחה ולמידה של מורה וילד כאחד. בחרתי כדי להתעמק בפדגוגיה של החינוך הדמוקרטי ולהתנסות בה בעצמי.
נקודה חזקה: האווירה המיוחדת.
נקודה לשיפור: העלאת הדרישות לרמה מחשבתית-אקדמית גבוהה.
הביקורות על המסלול נכתבו עד 2011. מאז ייתכן שהתוכנית, הסגל ותנאי הקבלה השתנו, ולכן כדאי לקרוא אותן כתמונה של חוויית הלימודים ולבדוק את הפרטים העדכניים באתר המוסד.
המסלול להכשרת מורים במדעי הרוח לבתי הספר העל יסודיים ולחטיבות הביניים.
בוגרי המסלול מקבלים תואר אקדמי (B.
Ed.
) ותעודת הוראה.
לימודי מדעי הרוח להוראה בבית הספר העל יסודי בסמינר הקיבוצים מכשיר מורים משכילים, רגישים חברתית ומודעים היטב לשליחותם.
המסלול מציע התמחות במקצועות ההיסטוריה, הספרות והמקרא ותרבות ישראל (חוג משולב) במסגרת ארבע תוכניות הכשרה בעלות דגשים שונים:
א.
מדעי הרוח בדגש יזמי-חברתי בשיתוף המכון לחינוך דמוקרטי.
ב.
מדעי הרוח בדגש עיוני-תרבותי.
ג.
מדעי הרוח למסלול החינוך המיוחד העל יסודי.
ד.
מדעי הרוח בתכנית להכשרת אקדמאים להוראה
התיאור נכתב בשנים הראשונות של האתר ונשמר כפי שהוא. מבנה התוכנית ותנאי הקבלה היום: באתר סמינר הקיבוצים – המכללה לחינוך לטכנולוגיה ולאומנויות.