5 סטודנטים ובוגרים סיפרו על המסלול, בביקורות שנכתבו ב־2011. למטה: הציונים שנתנו, מה אהבו, מה חסר להם והעצה שלהם למי שמתלבט.
נקודה חזקה: איתן כהן כראש חוג לחינוך מיוחד אדם ערכי מבין וכנה בעל אגנדה חברתית מובהקת ומרצה שנתן מנשמתו למען שמירה על הסטודנט . ענת רגב לדאני בקורס דמוקרטיה ראוייה להערכה על היותה המרצה היחידה שמלמדת את המקצוע החברתי היחיד במכללה , וכן כזו שנוקטת סוג של עמדה לא פופולארית במכללה כגון מכללת אוהלו.
נקודה לשיפור: המכללה אינה מאוזנת לא מבחינה…
נקודה חזקה: האווירה במכללה מדהימה.
נקודה לשיפור: הבטיחו שלושה ימי לימודים, איכשהו גלשנו לארבעה. קשה להחזיק מעמד בעבודה במקביל, והשיווק הוא לאנשים שעובדים. תמוה.
נקודה חזקה: ^ הקורסים מעוררים למחשבה והעמקה.
נקודה לשיפור: ^ תנאים פיזים: שולחנות, צימצום משתתפי הקורס וכ"ו
נקודה חזקה: מכללה אינטימית, עובדי המכללה מכירים את הסטודנטים, אנשים טובים ועושים את המירב למען הסטודנים - מן הסגל הזוטר המזכירות, ועד מרכזי החוגים וראשי החוגים. ועל כך תודה רבה.
נקודה לשיפור: התייחסות לשתי נקודות כואבות - לא לוותר ולהעסיק רק מרצים מצויינים. הדבר השני, לא לוותר ולהוציא מהמכללה סטודנטים טובים מאד ומעלה. לפעמים יש הרושם שכל…
נקודה חזקה: כמות הסטודנטים בכתה, הגיוון הכיתתי.
נקודה לשיפור: חלק מהמרצים כנראה משופשים יתר על המידה במערכת וכדאי שיתעסקו במשהו אחר.
הביקורות על המסלול נכתבו עד 2011. מאז ייתכן שהתוכנית, הסגל ותנאי הקבלה השתנו, ולכן כדאי לקרוא אותן כתמונה של חוויית הלימודים ולבדוק את הפרטים העדכניים באתר המוסד.
השאיפה במסלול היא לטפח מתכשרים להיות מורים בעלי ידע עשיר ברמה אקדמית,בעלי מיומנויות חינוך ופדגוגיה מקצועיים, המתבססים על גישה רגישה ועדכנית כלפי הישגי התרבות בחברה בת זמננו ובהתפתחותה העתידית.
כמו כן, יטפח המסלול בהם רגישות אנושית עם פתיחות סובלנית לייחודיות באוכלוסיית התלמידים.
בוגרי המסלול יראו בעבודתם יעד ושליחות, שימצאו ביטויים בזיקה אנושית וחברתית כלפי אוכלוסיית התלמידים ובזיקה לתרומתם המשותפת לקהילה ולחברה.
מטרות:
להכשיר את פרחי ההוראה בתהליך השתלבותם כמורים בידע מעמיק ומקיף ברמה אקדמית ובגישה חוקרת ומעריכה.
אלה ירכשו תוך העמקת הלימודים בתחומי דעת שונים, בחשיבה יצירתית ובגישה דינמית ומקיפה.
להקנות את המיומנויות של ההוראה על בסיס שיקולי דעת פדגוגיים מתאימים לאוכלוסיית התלמידים בגיל ביה"ס היסודי.
למימוש מטרה זו ילמדו הסטודנטים את המקצועות של הפדגוגיה והדידקטיקה התיאורטיים ויתנסו באמצעותם בעבודה המעשית ובהפעלה של פרוייקטים ייחודיים ( כמפורט בהמשך) בליווי של המדריכים הפדגוגיים (המד"פ) והמורים המאמנים בבתי ספר יסודיים בממלכתי או בממלכתי-דתי.
לטפח בסטודנטים, באמצעות התוכניות הערכיות במסלול המורים היסודי, להיות בעלי השקפה חינוכית-הומניסטית כבני אדם וכמחנכים לעתיד, להיות בעלי הכשרה "כמכניסי שינוי" וכמורים בזמן הפוסט מודרני במערכת החינוך והחברה.
התמחויות
המסלול מכשיר את הסטודנטים להיות מורים כוללים ומורים בעלי התמחות (מדעין, אנגלית ויהדות) במערכת החינוך היסודית בהתאם לנדרש במערכת החינוך
התיאור נכתב בשנים הראשונות של האתר ונשמר כפי שהוא. מבנה התוכנית ותנאי הקבלה היום: באתר אוניברסיטת קריית שמונה בגליל – קמפוס אוהלו.