תואר ראשון · לימודי הוראה

חינוך לביה"ס העל יסודי תואר ראשון בתלפיות – המכללה האקדמית לחינוך

2 סטודנטים ובוגרים סיפרו על המסלול, בביקורות שנכתבו בין 2011 ל־2013. למטה: הציונים שנתנו, מה אהבו, מה חסר להם והעצה שלהם למי שמתלבט.

2ביקורות (2 סטודנטים, 0 בוגרים)

—אמרו שהמסלול ענה על הציפיות, במלואן או בחלקן

—מהבוגרים שכתבו מצאו עבודה בתחום

8.0ציון ממוצע למרצים

ביקורות

מה כתבו הסטודנטים והבוגרים

חן ג.סטודנט/ית · נכתבה ב־3.3.2013

נקודה חזקה: מרצים מצויינים! אווירה מדהימה!
נקודה לשיפור: יותר ידע בעניינים טכניים כמו סידור מערכת וכו'

מרצים 9/10

רמת הלימודים 9/10

מזכירות 10/10

מתקנים 9/10

ענה על הציפיות לביקורת המלאה ←

שירה י.סטודנט/ית · נכתבה ב־26.9.2011

נקודה חזקה: אחלה בנות
נקודה לשיפור: יחס אישי

מרצים 7/10

רמת הלימודים 8/10

מזכירות 7/10

מתקנים 8/10

ענה חלקית על הציפיות לביקורת המלאה ←

הביקורות על המסלול נכתבו עד 2013. מאז ייתכן שהתוכנית, הסגל ותנאי הקבלה השתנו, ולכן כדאי לקרוא אותן כתמונה של חוויית הלימודים ולבדוק את הפרטים העדכניים באתר המוסד.

על המסלול, מתוך ארכיון האתר

המטרות המרכזיות בהכשרת מורות לביה"ס העל יסודי:

מטרות המטרה העיקרית של המסלול להכשרת מורים לביה"ס העל-יסודי היא להכשיר מורה ומחנכת בעלת השקפת עולם מבוססת, בעלת ידע כללי, מקצועי, עיוני ומעשי ברמה אקדמית במקצועות הבאים ובדרכי הוראתם: תנ"ך, מתמטיקה, אנגלית, לשון עברית, ספרות וחינוך מיוחד.

אנו שואפים שבוגרי המסלול יכירו את מגוון דרכי ההוראה במקצועות הללו לגילאי ביה"ס העל-יסודי, יעקבו אחר המתחדש בתחום וירכשו את שיקול הדעת והכלים לבקר תכניות לימודים ולהעריך דרכי הוראה ולמידה בכיתות הטרוגניות.

אנו מכוונים את בוגרי המסלול להשתלב כמחנכים בפעילות החינוכית הכללית של ביה"ס העל יסודי, ולצורך זה לפתח את שיקול הדעת החינוכי, את יכולת ההתמודדות עם בעיות חינוכיות ואת יכולת ההכרעה החינוכית הנדרשים לתפקיד חינוך מתקדם ופתוח, הרואה את תפקידו של המורה והמחנך כאחראי לקידומו והכוונת התפתחותו של הילד

התיאור נכתב בשנים הראשונות של האתר ונשמר כפי שהוא. מבנה התוכנית ותנאי הקבלה היום: באתר תלפיות – המכללה האקדמית לחינוך.