לימודי חינוך תואר ראשון אוניברסיטת בן גוריון

בחינוך היה לי ברור שזה מה שאני רוצה ללמוד. תמיד התעניינתי בפסיכולוגיה חינוכית ואף חשבתי להיות יועצת בי"ס. לגבי מקרא, הגעתי לשם בעקבות המלצה של סטודנטית שפגשתי לאחר שיצאתי מהמחלקה ללשון עברית (בה הייתי בכל השנה"ל הראשונה, ולבסוף החלטתי שהמחלקה ההיא לא בשבילי).

חשוב לדעת לפני שנכנסים למחלקה לחינוך - שאין קבלה של תעודת הוראה בסיום התואר, רוב הלימודים מכוונים לייעוץ חינוכי בתואר שני או לפסיכולוגיה חינוכית. אני לא ידעתי את זה בהרשמה וחשבתי שבסיום התואר אוכל לממן את התואר השני שלי ע"י משרת הוראה למקרא (כלומר, אהיה מורה מקצועית לתנ"ך). עכשיו אני משלימה תעודת הוראה באותה אוניברסיטה, ומרגישה שחוזרת שוב על חומר משנה א' ממש סתם (וברוב המקרים הרמה נמוכה בהרבה). אפשר לומר שכמעט כל קורס העשיר את הידע שלי באופן מדהים, גם באופן מקצועי אבל גם באופן יותר אישי (כמו להבין מדוע אנשים פועלים כך ולא אחרת) נכנסתי לשם אדם אחד ויצאתי אדם אחר. לגבי מקרא, אם באופן כללי יש אהבה למקורות - זה מסלול מצויין. בהרבה מהקורסים נהנתי ללמוד ולהעשיר את הידע והביקורת על המקרא, על פרשנויות שונות ולעתים סותרות.

הכל היה מושלם, אילו רק במחלקה לחינוך היו משכילים לתת אפשרות מסלול לתואר + תעודת הוראה... אני סתם מרגישה שאני יושבת עכשיו בשיעורים לתעודת הוראה, כשלמדתי כבר את הדברים המופיעים שם, והרבה יותר לעומק... חשוב לדעת שבאוניברסיטה הזו עושים חברים לכל החיים. רוב הסטודנטים לא באים מב"ש, ולכן אין פה את ההתחפרות התוך-משפחתית (מה שקורה אם נשארים "ליד הבית") ופשוט נפגשים זה עם זה, ארוחות שבת וכד'. יש פה רוח התנדבותית מקסימה, וגם שם מכירים חברים טובים. עברתי לב"ש מצפון הארץ, בשביל האוניברסיטה, ובאמת ניתן לומר שנהנתי ביותר.

בחינוך - לדעת שמדובר בעיקר בהתכווננות למחקר, תואר שני בייעוץ חינוכי / פסיכולוגיה חינוכית, ולכן לא מתאים לרוצים לעסוק בהוראה. במקרא - לקחת את הלימודים בכיף, אבל יחד עם זה ברצינות ולא להקל ראש. אם יש דבר שמרצים שונאים זה סטודנט שמזלזל בעבודת חייהם (וזלזול יכול להתבטא גם באי הגעה לשיעורים כל הסמסטר ואז "להופיע" למבחן).

מעניין. עסקתי בחינוך בעבר וזה מה שאני רוצה לעסוק בו גם בעתיד

העניק לי המון ידע. גם על נושאים שלא חשבתי שאלמד. עניין ואתגר אותי

מאוד ועוד

לבוא מתוך אמונה בחינוך ותשוקה ללמוד וליישם

כי עשיתי בגרות מלאה בסוציולוגיה והתחום עניין אותי וכי סיפרו לי שלימודי החינוך נורא מעניינים, מה גם שאמא שלי מורה שעשתה תואר בחינוך מיוחד אז התחום קרץ לי

בחינוך - ענה, במדעי התנהגות -לא

העיקר שסיימנו

לעשות בדק מקיף על התואר והדרישות והקורסים הנדרשים.

חיבה לתולדות האומנות והחלק של החינוך בשביל תואר השני

ממליצה מאוד לאחרים גם על המסלול וגם על האוניברסיטה בכלל

נהניתי מאוד ללמוד בבן גוריון, בגלל המסלול, האנשים, האווירה, היחס לסטודנטים והמעורבות החברתית כמעט של כולם.

לא משנה אם זה סטטיסטיקה או תולדות הג'אז, יצירתיות תמיד צריכה חלק מהחיים שלך בדרך זו או אחרת כי לא הכל זה ציונים.

פוליטיקה וממשל בחרתי מתוך עניין והרצון לעשות תעודת הוראה במקצוע זה. חינוך גם בחרתי מתוך עניין וגם בשביל לפתוח לי אופציות לתארים שניים בתחום הזה.

שנה א' בפוליטיקה וממשל הייתה מעניינת מאוד. הייתי מצפה שקורסי הבחירה יהיו מגוונים יותר. לימודי חינוך היו מעניינים חלקם. חסר גיוון של קורסים ותחומי דעת וחסרים קורסים על מערכת החינוך עצמה.

אני שמחה מהבחירה שלי. היה לי תואר מעניין מאוד ואני מרגישה שלמדתי בו הרבה מאוד.

בחינוך- לקחת בשנה א' את הקורסים של סוציולוגיה ופסיכולוגיה של החינוך מכיוון שסוציולוגיה מאוד מעניין ופסיכולוגיה פותח הרבה קורסי בחירה בשנים ב'-ג'.לברר על טיב המרצה לפני בחירת הקורס. בפוליטיקה וממשל - לא לוותר על הקורסים שמעניינים אתכם - עם קצת לחץ אפשר להצליח כמעט להירשם לכל הקורסים שאתם רוצים לקחת... לוודא בבחירת הקורסים אם צריך להגיש עבודה בסוף הקורס או מבחן ולנסות לשלב בין השניים.

אוהבת כל מה שקשור לחינוך

כן

10

לחסוך הרבה כסף

עסקתי בחינוך כל חיי,וסוציולוגיה ואנתרופולוגיה נשמעו לי תחומים מעניינים.

חסרים תכנים יותר פרקטיים.

יש טובים יותר ופחות...

ללמוד בבאר שבע! יש פה שילוב של מוסד לימודים טוב, אנשים טובים, מחייה סבירה (מחירים עולים, אבל עדיין זולים משאר הארץ), ויש פה פחות לחות :)

זה מה שעניין אותי

חשבתי שיהיה יותר מעניין ויותר מאתגר. שאני אקבל כלים לעבוד איתם בשטח וכשאני אסיים את התואר אני יוכל להתחיל לעבוד במה שלמדתי. בפועל אני עומדת לסיים שנה הבאה את התואר ואין לי מה לעשות איתו מלבד להמשיך לתואר שני. אבל הוא מאוד מעניין

כמובן שתלוי באיזה קורס מדובר.

להגיע לתואר הזה רק אם הם מעוניינים בתואר שני אחרת חבל להם על הזמן

עניין בחומר הלימודי

החומר תואם לרוב הציפיות

אחלה

ללכת על זה

רציתי לשלב את תחום החינוך והפסיכולוגיה, וכיוון שלא היה לי תחום ספציפי שהתענייתי בו בחרתי תחום רחב יותר

הייתה מאד חסרה התנסות מעשית

המתרגלים היו ברמה גבוהה וסיעו מאד עם החומר הלימודי

המסלול לא מאפשר מענה תעסוקתי ספציפי ולכן במידה והאדם יודע בדיוק במה הוא רוצה לעסוק בחינוך שלא ילך על מסלול זה. וכן לקחת בחשבון שאין התנסות מעשית במסלול זה

מתוך מחשבה עתידית להמשיך את לימודי בטיפול באומנות

בהתחלה למדתי תולדות האומנות ובשנה השנייה שניתי לאומנות יצירה כי היה חסר לי הביטוי של הצד האומנותי שבי

מלבד שעור אחד, המתרגלים מאוד עוזרים, הנוכחות במרבית השיעורים היתה מלאה, ומרבית השיעורים היו מרתקים

להתעניין כבר מהשנה הראשונה לגבי אפיקים שניתן לכוון אליהם עם התואר הזה וללכת עליהם! לא לצפות לשכר גבוה בעולם העבודה

חינוך תמיד עניין אותי, וחשבתי שלשלב את המסלול עם אומנות יהיה מעניין גם כן

המחלקה לאומנות- ציפיות גבוהות מדי מהמרצים בכל הנוגע לעבודות ומבחנים, נוכחות חובה בכל הקורסים המחלקה לחינוך מעניינת אך לא תמיד מאתגרת

אין כמות רבה של סטודנטים אך אין גם תרגולים כמעט

לא לללמוד אומנות

ידעתי שאני רוצה לעסוק בתחום אבל לא ידעתי בדיוק איך. לבסוף הבנתי שאני רוצה ללמוד בבאר שבע ובחרתי מסלול שהיה נשמע לי מעניין וגם שאני ארצה לעסוק בו.

אני מאוד נהנת מהמסלול לימודים

חלק מהמתרגלים טובים יותר וחלקם פחות- לא מקצועיים, ולא בקיאים בחומר.

לבוא לתחום רק אם באמת מעניין ולא בשביל איזה מקפצת מדרגה למקצוע אחר.

מעניין, רוצה לעסוק בייעוץ

כן ולא עדיין קשה להגיד, אני בשנה ראשונה

יש רמה גבוה,

לבוא בראש פתוח, לדעת לשלב הנאה עם לימודים

אני משלבת את הלימודים עם מחלקה לתולדות האמנות גם לתואר ראשון, רציתי ללמוד חינוך כי ברצוני לעסוק בזה בעתיד השילוב עם האמנות זה רק בשביל הנפש

המחלקה באמנות איננה ממצה במיוחד אני יודעת בירור כי מחלקות אמנות במוסדות אחרים בארץ מפותחות הרבה יותר מהרבה בחינות, המחלקה לחינוך מאוד מומלצת

כל המתרגלים בכל הקורסים של שתי המחלקות פשוט מעולים לפעמים עולים על המרצים. כמות סטודנטים בהרצאות משנתה כיוון באמנות נוכחות היא חובה בחינוך לא תמיד אך כמעט תמיד יש נוכחות מלאה

ליהיות פתוחים כי יש המון מה לעשות עם התואר אחר כך אך לחשוב טוב טוב עם מה לשלב את הלימודים כי הם בהכרח דו מחלקתיים, לא היתי ממליצה על אמנות

לפני שהתחלתי ללמוד עברתי ייעוץ ללימודים דרך "כיוונים". פגישה עם פסיכולוגית תעסוקתית, 3 פגישות.

האמת שציפיתי למשהו אחר, אחרי השנה הראשונה הבנתי שהלימודים במחלקה הם לא על הוראה אלא מלא קורסים של פסיכולוגיה. הסגל מדהים. ההרצאות מעניינות ממש. ממליצה בחום לכל מי שרוצה פסיכולוגיה ולא הצליח להגיע לפסיכו' הנדרש.

הסגל מקסים, הכיתות תמיד מלאות הסטודנטים מרותקים לתכני הלימוד

לבדוק טוב טוב אם זה מתאים להם. כי כמה שאני מרוצה מזה יהיו אחרים שלא. לקרוא טוב טוב את העלון מידע, להתייעץ עם המזכירות (למרות שאני לא קיבלתי מענה) והכי טוב לדבר עם סטודנטים שנמצאים במסלול או סיימו. אין חכם כבעל ניסיון

המסלול הוא דו חוגי, אך עיקר ההתמקדות שלי בחינוך מכיוון שהתחום הזה מאוד מעניין אותי; התפתחות הילד, שיפור החינוך וכו'. המחלקה השנייה היא לימודים רב תחומיים.

לפי דעתי עצם נתוניי הקבלה הנמוכים מאפשרים לאנשים שהתחום אינו מעניין אותם להתקבל ולו בכדי לקבל תואר אקדמי במקצוע כלשהו. אני חושבת שבתור התחלה יש להעלות את הסף על מנת שיתקבלו רק אנשים שבאמת מעוניינים במקצוע. דבר שני, יש תחושה שחלק מהקורסים הם דיי שטחיים ולא נכנסים לעומק. אמנם מדובר בתואר ראשון אני אני חושבת שעל מנת לצאת לשטח ולעבוד בתחום יש צורך ביותר ממידע שטחי.

שוב, הדירוג הוא 6 מכיוון שישנם מתרגלים שרמת הזמינות שלהם נמוכה מאוד ואין תחושה של רצון אמיתי לעזור לנו להצליח. לעומת- זאת, ישנם מתרגלי שנכרת השקעה מצידם , הם תמיד מוכנים לעשות שעות קבלה גם אם לא בשעות הקבועות שלהם, תמיד זמינים במייל וכו'. את טיב המתרגל ני

לחשוב היטב האם זה התחום שבו תרצי\ה לעסוק במהלך חייך או לפחות מספר שנים, למרות ההערכה הדיי- נמוכה של התחום יש לו ערך חשוב! ולכן, רק מי שמוכן להקדיש את עצמו מומלץ לו ללמוד זאת. במקביל, מכיון שהתואר הראשון הוא דו- חוגי מומלץ לחשוב מהו המסלול השני שיעניין אותך.